No nosso sistema educacional estadual há uma prova chamada Saresp (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo), segundo o governo "o Saresp tem aferido anualmente o rendimento escolar de centenas de milhares de estudantes, colocando à disposição dos educadores e gestores do ensino, bem como das famílias e da sociedade civil, os resultados da avaliação e uma série de estudos estatísticos e pedagógicos." e partir do ano de 2008 os professores, passam a receber seus bônus no fim do ano de acordo com o rendimento dos alunos nessa prova, isto é fato. Minha intenção com este texto não é dar minha opinião quanto as novas regras, só não posso deixar de dizer que isso gerou uma movimentação diferente na escola, "vamos investir na preparação para a prova, não apenas no conteúdo, vamos treiná-los a colocar o 'X' no quadradinho" foi uma das falas na "sala da justiça". Não é sobre esta fala especificamente que vou escrever, mas sobre o "X". Eu, professora de Artes, fui a pessoa indicada a trabalhar para que todos os alunos saibam colocar seus "Xs" nos quadradinhos, e isto não é brincadeira.
Planejei alguns jogos e brincadeiras que são relacionados muito mais a matemática e ao raciocínio lógico do que a arte propriamente dita, mas são eficientes. Uma das atividades é um ditado de cores como se fosse aquele jogo "batalha naval", em que uma pessoa dá as indicações e a outra diz se acertou ou errou os navios que tem marcado em sua tabela.
Nesta atividade os alunos iam preenchendo suas tabelas com as cores ditas, nos seus espaços devidos. O ditado ficava mais ou menos assim: Vermelho: D - 7, C -6. Azul J - 9, I - 12. Essas cores iam formando um desenho simples, uma casinha com uma árvore, um sol e umas nuvenzinhas, as criaças se divertiram, estavam anciosas para saber que parte do desenho se formaria, e a cada cor que eu anunciava vibravam. Até que um aluno sem nenhuma intenção disse: -Isso aqui é um gabarito! Só que muito mais legal!
Em um resmungão aquele aluno da quarta série me pôs a pensar. O que faria de um gabarito algo mais legal? É um gabarito, só que muito mais legal. O princípio do gabarito e da atividade que eu estava propondo era exatamente o mesmo, seguir um comando pra preencher um espaço. Seja este comando a minha voz ou a resposta das questões de uma prova. Um gabarito nada mais é do que colocar o "x" no quadradinho.
Na verdade, é uma questão de ponto de vista. o aluno não tinha atrás daquele gabarito a pressão de uma prova, não tinha que acertar. Ele estava ali brincando, se divertindo na aula de Artes.
Quantos gabaritos nós preenchemos o tempo todo? Não me refiro agora aos gabaritos de letras e números, mas aos gabaritos de conduta, de educação, de bons modos. Aos gabaritos do trânsito, dos amigos, da família. Quando, e em quais gabaritos conseguimos ver um sol e uma casinha ao terminarmos de preencher?
"Isso aqui é um gabarito, só que muuuito mais legal!!!"
Yara Sanchez
